探索“五环导学”教学模式 构建“学思融通”生态课堂 ——富腾学校举行对外公开教学研究活动

为适应新课程、新课标、新高考的要求，积极开展“五环导学” 教学模式的实践与探索，努力构建“学思融通”课堂教学新样态，着力推进课堂教学转型升级。10月28日，富腾学校举行对外公开教学研究活动，来自于建湖中学和全市各普通高中的近百名教育同行参加了活动，教育局教研室和教师发展中心有关负责人及教研员全程参与指导。

       近年来，富腾学校积极构建以“让学引思”为教学主张，“学思融通”为课堂形态的教学改革机制，全面开启定向自学、合作研学、展示激学、精讲领学、反馈固学的“五环导学”教学基本模式实践与探索，努力实现从“教的课堂”向“学的课堂”、从“学的课堂”向“学思融合课堂”的转变，形成校本课堂教学改革特色，实现校本教学研究的可持续发展。

       为检阅学校课堂教学改革阶段性成果，争得全市各学科教育专家和同行的指导，富腾学校在这次活动中，实行了全学科、全年级、全方位对外开放，精选29名青年骨干教师展示了自己在课堂教学改革实践中的点滴收获与体会。语文学科突出情境设计、任务驱动、合作研学、读写分享的教学实践；化学学科大胆探索问题情境、展示激学、建构模型、于学亦思的课堂教学改革；数学、物理学科则实行同课异构，彰显不同课型青年教师风采；音、体、美、信息也同时开放了教学研究课，在“五环导学”的探索实践中大胆尝试。公开课得到了同行们的广泛认可和肯定，特别是得到了有关学科专家的点评指导，为“五环导学”教学改革注入了新的生命力，活动取得了圆满的成功。